帶遊標的生物學包含31個實驗，包括細胞呼吸，光合作用，膜擴散，滲透，人體生理學，蒸騰作用，發酵等，解決高中或大學一般生物學課程的基礎。教員信息部分包括每個實驗包含成功完成的提示，試劑製備信息，和樣品數據。
如果你教AP*， IB**或大學生物，你也應該考慮通過探究研究生物學。如果你教授人體生理學或生物醫學科學，你也應該考慮人體生理學實驗或人體生理學與遊標．
帶遊標的生物學
帶遊標的生物學
帶遊標的生物學
＄44.00- - - - - -＄52.00
帶遊標的生物學是高中和大學課程的基礎生物學書籍。
目錄
| 實驗 | 建議產品 | |
|---|---|---|
| 1 | 食物中的能量 | 直接®溫度探測器 |
| 2 | 細胞大小的限製:表麵積比體積 | 直接®電導探針 |
| 3. | 酸和堿 | 直接®pH傳感器 |
| 4 | 膜擴散 | 直接®電導探針 |
| 5 | 進行解決方案 | 直接®電導探針 |
| 6 | 酶作用:測試過氧化氫酶活性 | 直接®O2氣體傳感器 |
| 6 b | 酶作用:測試過氧化氫酶活性 | 直接®氣體壓力傳感器 |
| 7 | 光合作用 | 直接®色度計 |
| 8 | 酒精對生物膜的影響 | 直接®色度計 |
| 9 | 生物膜 | 直接®色度計 |
| 10 | 蒸騰作用 | 直接®氣體壓力傳感器 |
| 11個 | 細胞呼吸作用(O2） | 直接®O2氣體傳感器 |
| 11 b | 細胞呼吸(CO)2） | 直接®有限公司2氣體傳感器 |
| 11 c | 細胞呼吸(壓力) | 直接®氣體壓力傳感器(2) |
| 11 d | 細胞呼吸(CO)2和O2） | 直接®有限公司2氣體傳感器，直接®O2氣體傳感器 |
| 12個一個 | 酵母對糖的呼吸作用 | 直接®有限公司2氣體傳感器 |
| 12 b | 糖發酵 | 直接®氣體壓力傳感器 |
| 13 | 種群動態 | 直接®色度計 |
| 14 | 動植物的相互依存 | 直接®光學溶解氧探頭，直接®pH傳感器 |
| 15 | 生物多樣性與生態係統 | 直接®溫度探測器 |
| 16一個 | 溫度對呼吸的影響 | 直接®有限公司2氣體傳感器 |
| 16 b | 溫度對發酵的影響 | 直接®氣體壓力傳感器 |
| 17 | 有氧呼吸 | 直接®光學溶解氧探頭，直接®溫度探測器 |
| 18 | 酸雨 | 直接®pH傳感器 |
| 19 | 水中溶解氧 | 直接®光學溶解氧探頭 |
| 20. | 分水嶺測試 | 直接®電導率探頭，直接®光學溶解氧探頭，直接®pH傳感器 |
| 21 | 湖泊的物理剖麵 | 直接®電導率探頭，直接®光學溶解氧探頭，直接®pH傳感器，水深采樣器 |
| 22 | 滲透 | 直接®氣體壓力傳感器 |
| 23個 | 溫度對冷血生物的影響 | 直接®O2氣體傳感器 |
| 23 b | 溫度對冷血生物的影響 | 直接®有限公司2氣體傳感器 |
| 24 | 乳糖酶作用 | 直接®有限公司2氣體傳感器 |
| 24 b | 乳糖酶作用 | 直接®氣體壓力傳感器 |
| 25 | 初級生產力 | 直接®光學溶解氧探頭，初級生產力套件 |
| 26 | 人體呼吸的控製 | 直接®呼吸帶 |
| 27 | 心率和身體健康 | 去無線®心率 |
| 28 | 監測心電圖 | 直接®心電圖傳感器 |
| 29 | 通氣和心率 | 去無線®心率 |
| 30. | 氧氣與人類呼吸 | 直接®O2氣體傳感器 |
| 31個 | 光合作用與呼吸(O2） | 直接®O2氣體傳感器 |
| 31 b | 光合作用與呼吸作用(CO2） | 直接®有限公司2氣體傳感器 |
| 31度 | 光合作用與呼吸作用(CO2和O2） | 直接®有限公司2氣體傳感器，直接®O2氣體傳感器 |
包括什麼
電子版本
- 31個現成的學生實驗
- 訪問最新版本的實驗
- 用遊標圖形分析、記錄器進行數據收集的說明箴3、LabQuest App和EasyData
- 基本的教師信息，包括教學提示，準備解決方案的說明，建議的答案，以及示例數據和圖表
- 學生實驗的文字處理文件，因此您可以編輯文件以匹配您的教學偏好
- 完整的設備和用品清單
- 一個慷慨的網站許可——買一本書，為你的班級複製實驗
印刷實驗書
當你購買印刷的實驗書時，你會收到所有的資源列出的電子版，加上書的印刷副本。
僅供教育用途:遊標產品專為教育用途設計。它們不適合用於工業、醫療或商業應用。
* AP和Advanced Placement Program是美國大學入學考試委員會的注冊商標，該委員會沒有參與本產品的製作，也不為本產品背書。
** IB文憑項目是國際文憑組織(IBO)授權學校提供的官方項目。這裏提供的材料是獨立於國際文憑組織開發的，沒有得到它的認可。